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研究結(jié)果（2010-11年度）
本年度的計(jì)畫旨在幫助小學(xué)的操控型攻擊者，共有三種不同的小組介入：學(xué)生小組、家長(zhǎng)小組及親子平行小組。研究結(jié)果如下： 學(xué)生小組
學(xué)生問卷結(jié)果
與小組開始前比較，學(xué)童完成小組後的反應(yīng)型攻擊行為有顯著減少。 家長(zhǎng)小組
學(xué)生問卷結(jié)果
與家長(zhǎng)參與小組前比較，小組結(jié)束後學(xué)童的反應(yīng)型攻擊行為有顯著減少。 親子平行小組
學(xué)生問卷結(jié)果
與小組開始前比較，小組結(jié)束後學(xué)童的反應(yīng)型攻擊行為有顯著減少。 三種小組的成效
研究結(jié)果顯示，三種小組，包括學(xué)生、家長(zhǎng)及親子平行小組都能即時(shí)減低操控型攻擊者的反應(yīng)型攻擊行為。小組好像只能減少反應(yīng)型攻擊行為而操控型攻擊行為則沒有任何改變。事實(shí)上並非如此，因?yàn)楦鶕?jù)以往本計(jì)畫的研究發(fā)現(xiàn)，有兩個(gè)很重要的因素與操控型攻擊行為有著顯著的關(guān)係 (Fung, Raine, & Gao, 2009)：
（一）年齡：控型攻擊行為會(huì)隨著年齡的增長(zhǎng)，而不斷升高，但反應(yīng)型攻擊指數(shù)則不會(huì)隨年齡的增長(zhǎng)而有所改變。因此，即使小組成效中的操控型攻擊行為未有消減，與小組前維持不變，但卻沒有跟著年齡的增長(zhǎng)而升高。換句話說，即是於小組完結(jié)後，組員的操控型攻擊指數(shù)不會(huì)繼續(xù)嚴(yán)重下去，所以反映小組是可以抵禦操控型攻擊行為的發(fā)展。 （二）性別：根據(jù)同一研究結(jié)果顯示，男生比女生的操控型攻擊行為較為嚴(yán)重，亦有明顯的差別。由於男生的個(gè)子、身材隨著年歲的增長(zhǎng)與操控型攻擊行為有著正向關(guān)係，所以男生的操控型攻擊行為較女生更難減低。根據(jù)本研究的有效小組組員的性別，分別有77%是男生，而23%是女生。所以，操控型攻擊行為於小組成效中表面好像沒有任何改變，但實(shí)際上，已反映男生於操控型攻擊指數(shù)發(fā)展中得已舒緩，逆轉(zhuǎn)了其繼續(xù)惡化的趨勢(shì)。 從以上的研究結(jié)果分析顯示，不論學(xué)生、家長(zhǎng)及親子平行小組均能有效減低操控型攻擊者的攻擊行為。為了比較學(xué)生、家長(zhǎng)及親子平行小組的成效，我們利用了混合設(shè)計(jì)變異數(shù)分析(mixed ANOVA)。結(jié)果顯示，三種小組在減少攻擊行為方面並無顯著的差異。由此可見，不論介入學(xué)生、家長(zhǎng)本身或親子形式進(jìn)行小組輔導(dǎo)，都有相當(dāng)顯著的成效。所以，本計(jì)畫鼓勵(lì)社工和輔導(dǎo)人員可任意選取哪一套教材套和對(duì)象作介入點(diǎn)均能得出相若的果效。
備注：由於輸入及分析數(shù)據(jù)需時(shí)，部分研究結(jié)果未能在此公佈。 |
